教育是百年大计、第一民生，关系千家万户，更是完善城市功能的重要配套，是打基础、利长远的事业。晋江市委市政府历来十分重视教育工作，始终将教育放在更加优先发展的战略地位，深入谋划、扎实推进，全力打造质量高、内涵丰富、特色鲜明的教育强市，办好人民满意教育。
近年来，随着“产业提升、城建提速”战略的实施，大量流动人口和农村人口向城镇和新建组团集聚，晋江中心城区优质教育资源总量不足、市直校数量不足、规模校偏少、发展不平衡等问题日益凸显。
为此，晋江在2012年启动中心城区教育资源整合提升工作，持续推进一批教育资源整合项目，四小、五小、十小、华泰小学等一批高标准、高规格的优质市直中小学校建成并投用，优质教育资源总量不断扩大、布局不断优化，有效缓解群众上好学校难的问题。
但随着晋江城镇化建设加快推进，特别是拥有200多万常住人口，教育需求规模大，教育资源配套建设完善还需要一个过程，尤其是优质教育资源的供需矛盾仍然较突出。
在晋江看来，要彻底缓解优质教育资源紧缺问题，让群众在家门口就能上好学，一方面要靠做大增量，另一方面要靠提升存量，进一步提高现有教育资源的办学水平、办学质量。
今年，晋江启动新一轮中心城区教育资源整合提升工作，共75个项目纳入整合提升范围，总投资额达23.1亿元，目前已完成项目14个。接下来，晋江将进一步加大教育投入，计划投入9.15亿元用于中小学、幼儿园的扩建与新建，进一步做大做强中心城区及其周边优质教育，加快完善教育配套，有效满足群众需求，提升城市的宜居品质。
扩大优质资源总量
近年来，晋江紧抓推进城市更新、组团建设的契机，立足于解决中心城区优质教育资源总量不足、规模不大、与城建提速不相配套的问题，一直强调要规划先行、教育先布，按照国家推进教育标准化建设要求，严格落实生均用地面积、校舍和相关设备要求，高起点拓展新增优质教育资源。
今后，晋江在组团片区项目招商、土地出让上，将严格安排教育、文体、卫生、民政等部门参与，充分听取相关部门的意见，确保教育等配套项目，与安置房建设、商业开发同步规划、同步建设、同步交付使用。
在留足教育用地同时，晋江将通过先建新学校，后拆旧学校，规划学校至少同步建设甚至先于房地产开发建设配套学校，尽量保留片区（组团）原有分布在周边村里的学校等措施，让新增楼盘业主子女就近就读片区（组团）新建优质学校，让“学区房”带动片区（组团）房地产发展。
强化教育模式创新
为做大做强一批优质学校，带动整个区域的竞争力提升，晋江近年来创新拓展教育集团合作办学模式，形成“名校带新校”、“优校带弱校”的教育发展格局，推动一批薄弱校、农村校、新办校办学质量实现跨越式提升，办成全市优质教育资源的典型。
目前，晋江正积极建立以优质学校为核心，捆绑周边各类一般或薄弱学校的教育集团，积极探索“中学+小学”“名校+新校”、“名校+民校”、“名校+弱校”、“名校+名企”、“名校+名校”、“高校（教科研单位）+新校”、“名园+镇（街）园”、企业办园等新模式，总结、推广集团化办学成功经验，推动集团化办学向纵深发展。
按照规划，今后晋江在池店北片区将组建紧密型第三实验小学教育集团，捆绑发展第三实验小学总校、金针分校、海丝景城分校、滨江分校；组建桥南中心幼儿园教育集团，捆绑发展桥南中心幼儿园、南天裕景分园、海丝景城分园；在池店南片区组建第七实验小学教育集团，组团发展配套的四所小学；在池店南片区组建实验幼儿园幼教集团，开办实验幼儿园龙湖地产（嘉天下）分园；在陈埭鞋都片区组团建设第五实验小学教育集团，捆绑发展第五实验小学和涵口分校；在桥南片区引进泉州名校，在池店南片区引进晋江名校，引导名校在区域内开办分校。
加强师资力量建设
教师队伍建设是学校发展的核心。近年来，晋江市委、市政府提出大力实施“名校长、名教师”培育计划，坚持分层分类分批，学、研、用相结合的原则，通过异地名校挂职、高端研修研训、名校长讲堂等途径，搭建了多种有效载体和平台，开展了一系列系统的培训培养工作，教师队伍建设取得显著成效。
此外，晋江专门出台《名教师管理意见》，实行名教师年度履职考核，兑现名教师特殊津贴。通过“名校长、名教师”工程的引领，晋江教师队伍活力凸显。现在，晋江市一级学校已经涌现不少名校长、名教师，他们既懂管理，又懂教学。
多渠道筹措教育发展资金
晋江人历来尊师重教，在全社会形成了共同关心支持教育事业的浓厚氛围，各地纷纷成立教育发展基金会，在提高教师地位、保障教师待遇、促进教师成长等方面，为教师办实事、做好事、解难事，让广大教师潜心教书、静心育人。
接下来，在加大资金倾斜、保障教育投入同时，晋江将在全社会进行发动，多渠道筹措教育发展资金。晋江市慈善总会将在支持教育发展上转变观念、拓展作为，以前更多是“一对一”帮扶，今后将更加主动参与民生项目建设，让慈善基金释放乘级效应。
教育是百年大计，教育工程是百年工程，晋江将强化教育设施项目的精细化管理。对每个项目都把质量安全放在首位，确保每个教育设施项目经得起时间的考验和群众的检验。
