学区房“闹心事”一桩又一桩，处在事件中，各个购房者都认为自己“被坑了”。而在记者走访过程中，开发商们对于这事也有着倒不完的苦水。学区房风波的背后，究竟暗含着什么样的原因？不少业内人士认为，购房者对学区房的“误读”以及开发商对学区房的“误导”，是导致学区房风波的两大热点原因。
“误导”：都叫“学区房”内容却不同
穿梭在泉州的项目之间，常常可以看到“学区房”的宣传字眼。在教育问题日益受到关注的当下，在众多购房者看来，购买学区房，不仅能解决小孩的念书问题，还能带来保值、升值的效益。而记者走访过程中了解到，若属于学区房，房子在价格及去化方面都更有优势。
不过，记者走访了解到，虽然房企都打着“学区房”的名义，但是，内容却不一样。记者了解到，目前泉州热点区域的学区房，主要分为以下几种，一是开发商热心公益事业，捐资助学，使得自己的项目获得这个片区适龄儿童读书的优先录取名额；二是在学区边上的房子，因为离学区较近，故为学区房；三是本身就属于学区房划定片区内的房源，只要把户口迁进来即可就读学区房。
业内人士表示，开发商捐资助学的项目以及本身就属于相应学校片区内的房源，只要符合入读条件，一般可以入读相应的学校。作为购房者，需提防打着擦边球的学区房。只是在学校的周边的房源，并不一定就能入读相应的学校。例如，有些开发商为了更快更好地销售楼盘，不惜打出学区房的虚假广告，把周边甚至一街或一墙之隔的学校，纳入“只要购买小区楼房，就可入读该学校”的广告内容里，而事实上，所在的楼盘并不属于该学校的服务区域内。
“误读”：四类现象影响“学区房”
连日来，海都记者走访业主、开发商、教育局进行调查了解和原因剖析。业内人士认为，在购买学区房过程中，需注意四类现象。
一是，受到招生政策变化影响。买了学区房的业主，最初小区在教育机构划分的学区内，但是因为招生政策发生变化，当地教育机构根据学生数量的变化，以及教育资源的调配，对城市学区不定时地进行调整，业主的小区学区范围可能发生变化，现实情况就和开发商当初承诺的事实不对应。
二是，学位名额被分配完。虽然有些楼盘项目和学校签约入驻，但是因为学校容纳的学生数量有限，以及招收部分小区以外学生，后期购买房子的业主，因为学位名额已被分配完，虽然有入学资格，但没有入学名额。
三是，对招生政策了解不够。不同区域在招生入学方面的要求也各不相同，某些区域要求：房产证、户籍、实际居住在学区内以及居住有一定年限才能就近入学，家长对所在地的招生政策了解不够，导致买了学区房，孩子却无法入读。
四是，信息不对称引起。楼盘销售人员，未能将教育部门的招生政策、招生条件等信息，及时全面地告知购房者，因信息不对称，导致房闹事件发生。
置业新区“学区房” 的几大入读条件
洛江区招生对象：
招收户籍和实际居住（住房有产权证，或经房管部门备案的购房合同，或贷款抵押合同和购房发票，或农民自建房土地证）均在学校招生服务区域内的适龄儿童。
（1）户籍随在学校服务区域内居住的父母并实际共同居住的适龄儿童。
（2）户籍随在学校服务区域内居住的祖父母或外祖父母并实际共同居住的适龄儿童。
（3）户籍迁入截止时间为今年的3月1日前。
（4）服务区范围内的同一套居住房原则上每3年只能解决一个适龄儿童入学。
丰泽区招生对象：
1.持有本区常住户口的招生对象必须“两一致”，即适龄儿童与父母（祖父母或外祖父母）户口一致；实际居住地产权与户口所在地一致（适龄儿童及其家长户口所在地的住房必须是他们的实际住所）。如户口和住所分离是因政府项目拆迁房屋造成的，则可在政府安排的住所所属片区学校上学。片区内招生对象所落户口的截止日期为2015年3月1日前。超过截止日期后取得户口的适龄儿童由学校统一登记后报送区教育局统筹安排。
2.非本区户籍但其父母或祖父母、外祖父母在丰泽区内购房并已入住的适龄儿童［适龄儿童的父母或祖父母、外祖父母应持有房产证或真实有效住房证件（购房合同或购房贷款合同）且在该住房实际居住的］。
鲤城区招生对象：
1.户籍随在学校服务区域内居住的父母并实际共同居住的适龄儿童（须提供户籍、住房产权证明）。
2.户籍随在学校服务区域内居住的祖父母或外祖父母并实际共同居住的适龄儿童（须提供户籍及住房产权证明）。
3.因家庭经济困难等原因，其户籍在服务区域内，经查证确系在服务区域内随父母租房居住的适龄儿童〔须提供户籍（出生入户）和至少连续5年的租房合同以及水电缴费等证明〕；因拆迁等原因造成人户分离但其户籍在服务区域内的适龄儿童（须提供户籍、政府拆迁证明等）。
