近日，市人大常委会组织部分市人大代表视察厦门市基础教育优质均衡发展情况。
视察组先后走进厦门双十中学(枋湖校区)和厦大附属翔安实验学校，重点了解教育改革、师资队伍建设、校际协作、资源共享等情况。在双十中学，学校率先完成DeepSeek的本地化部署，融合应用在教、学、研、评、管、育等多个教育场景;在厦大附属翔安实验学校，金工木工、地理 VR及科学等实验室一应俱全，学校与厦门一中、厦门实验小学翔安校区“牵手抱团”，推动优质教育资源扩面增效。
“近年来，国家教育部门提出要将义务教育的工作重心从基本均衡转向优质均衡，在这一目标的基础上，厦门勇于自我加压、跳起摸高，提出要深入实施基础教育扩优提质行动。” 厦门市人大代表、厦门五缘实验学校校长管勇武说，厦门市将优质均衡发展的范围从义务教育阶段拓展到学前教育和高中阶段，以期实现更大范围、更高层次、更深程度的优质均衡发展。
财政投入不断加大、资源共享持续推进，厦门市对义务教育优质均衡发展的有益尝试带来的成效逐渐显现——2024年经教育部认定，湖里区成为全国首批、全省唯一的全国县域义务教育优质均衡发展区;今年3月，思明区、集美区同样入选义务教育优质均衡发展区，厦门市教育重心正从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。
“对于家长和学生而言，最关心的是教育的公平和质量，在家门口是否能享受到优质教育资源。” 厦门市人大教科文卫委主任委员齐晓玲建议，有关部门要锚定深化基础教育供给侧改革，做大优质教育资源“蛋糕”，持续扩大优质教育资源覆盖面，努力满足人民对更好教育的美好期盼。(记者 蔡绵绵)
